第1章

1

为了保证学生们每天的课外活动时间，打好身体基础，作为班主任，我要求所有任课老师不得霸占体育课。

可没成想这一举措被学生家长投诉了，班级群里，家长们义愤填膺：

“我们班的孩子每天比其他班的人少学45分钟，一周就少几个小时，一学期下来就会差一大截！”

“简直就是误人子弟！一点不为学生考虑，不配当老师！”

迫于压力，从此我们班的课表上再也没有了体育课，但家长却后悔了，纷纷哭着来跟我道歉，求我恢复课程。

......

临近期中，教学楼里的气氛日渐紧张。

我让体育委员把下节课要用的篮球和跳绳提前带到操场。

这是我带这个班以来定下的规矩，体育课雷打不动，谁也不能占。

新转来的学生周睿的妈妈，在班级群里发了一条消息。

她先是发了一个焦虑的表情。

“陈老师，孩子马上就要中考了，这都什么时候了，怎么还想着上体育课啊？”

她这句话让原本安静的群聊瞬间有了动静。

好几个潜水的家长冒出来，发了几个关注的表情。

旁边的英语老师刘老师，好心在群里帮我解释。

“周睿妈妈，陈老师是为了孩子们好，身体是革命的本钱，劳逸结合效率才高嘛”

另一个家长也跟着说：“是啊，我们家孩子就盼着体育课放松一下呢。”

“哦？放松？”

周睿妈妈的下一条消息带着明显的火药味，“别的班都在补课，就我们班在操场上疯跑，这学期结束，成绩被拉开一大截，这个责任谁来负？”

刘老师和那个家长的头像，都没再亮起。

下午，我的办公室门被敲响了。

周睿妈妈拿着一份打印出来的成绩对比表站在门口，“陈老师，有空吗？我想和您谈谈关于班级教学效率的问题。”

我点了下头。

“您看看，这是我们班和隔壁重点班的平均分差距，我们整整差了五分！”

她走上前来，把那张纸拍在桌上，脸上带着一丝轻蔑。

“陈老师，我觉得，咱们班的学习 进度，还有很大的提升空间。”

“比如体育课，虽然有益身心，但在这个关键时期，是不是显得有些不合时宜？如果能把这些时间用来巩固主课知识，对孩子们的未来才是最大的负责。”

我看着她，内心感到一阵无力。

“身体和精神的健康，是高效学习的基础。长期绷紧的弦，不仅容易断，更弹不出好音色。这比单纯地堆砌学习时间，要重要得多。”

“况且课纲规定了学生的在校运动时长，这是为了他们的长远发展”

周睿妈妈脸上的表情凝固了。

“陈老师，我不是在跟您探讨教育哲学。我是在说一个很现实的问题，分数！”

我打断她，“我只知道，把一个健康、完整的孩子交还给你们，才是我作为老师最大的责任。”

她被噎得说不出话，最后挤出一句，“我只是提个醒。”

说完，她踩着高跟鞋，头也不回地离开了办公室。

我没太在意，只觉得这是升学焦虑下的正常反应。

我从教十年，深知过度的学业压力对孩子的摧残。

而且我曾自费给班里孩子做过心理评估，焦虑和厌学倾向指数远高于正常值。

所以我才强制推行体育课的独立性，就是想给他们紧绷的神经留一个喘息的出口。

没想到，这份苦心在某些家长眼里，成了不务正业的铁证。

放学后，我看到李浩爸爸在群里发了一段话，艾特了周睿妈妈。

“周睿妈妈，陈老师也是一片好心，大家的目标都是为了孩子。”

周睿妈妈立刻回复：“李浩爸爸你别和稀泥，李浩成绩好当然不着急。我们家周睿基础差，不抓紧怎么行？”

李浩爸爸没有再回复。

我看到周睿妈妈在群里发起了一个投票：“支持取消体育课，改为自习课的，请点1。”

屏幕上，那个“1”字，开始一个个地冒了出来。

我心里一沉，预感有些不妙。

晚上回到家，手机上收到了李浩爸爸的私信。

内容很简短：“陈老师，对不住了，我也点了，大家都点我不想孩子被孤立。”

这条消息下面，是他刚发在群里的一个“1”。